静流的课，在第三天举行。
没有讲台，没有正式的开场，散佚只是在团体练习结束之后，对所有学员说：静流有一件事想说，你们听。
静流站起来，感知了一下房间里的所有人，然后开口了。
它讲的方式和散佚不同，和回响不同，和分影不同，它说话很慢，每一句都停一下，不是在想下一句说什么，而是在感知说完这句话之后，房间里的状态变化，然后从那个变化里，知道下一句该说什么。
它说：
“我来这里之前，我从来没有被一个完整的存在感知过，只有过路的能量流，通道传来的信号，但那不是被感知，那是被接触，”它停，“被感知和被接触不一样，被接触，你是路径；被感知，你是目的。”
房间里很安静。
“我想学被感知是什么感觉，但来了之后，我发现被感知这件事，不能直接学，就像你不能学习被人爱，只能学习怎么爱人，”它说，“所以我在学感知别人，然后在学的过程里，我慢慢感知到了什么叫被感知，因为你真正感知一个人的时候，对方也会感知到你在感知它，于是你同时发生了这两件事。”
“感知是双向的，”微澜轻声说。
“是，”静流说，“但不是说了感知是双向的就能理解，而是你真的感知了之后，你才明白这是什么意思，”它停，“这就是为什么倾听者的课程不能只是讲，而是要去做，去感知，因为感知这件事，只能用感知来学。”
残响在那里，感知着静流说的每一句话，那种感知是它在虚无侧学到的那种感知，非常细密的接收，什么都不放过。
它事后告诉散佚：“静流说话的时候，它自己也在被那些话改变，不是说完然后结束，而是它说了，然后它听了，然后它感知到了说的那件事，然后下一句从那个感知里出来，”它说，“它是在做着倾听者的工作的同时说话。”
散佚把残响的描述记下来，放进案例库，旁边写了一行：静流的课，是一次自我示范。
课程结束之后，小剑去找了静流。
不是谈课程的事，而是问了一件和课程无关的事。
“砂砾湾，”他说，“你来这里之前，那里怎么样？”
静流说：“很安静，”停顿，“我以前以为安静是一种状态，但来了这里之后，我觉得那种安静是一种缺失，不是主动的安静，是没有被感知过，所以没有声音的安静。”
“现在呢？”小剑问。